教育是「理想」或是「概念」？

受訪者：Phoebe

台灣教育大多是想盡辦法要讓孩子贏在起跑點上，例如：學齡前教育的盛行、課後補不完習或者偶爾來個漂亮的留學履歷。似乎從小就告訴孩子「你必須出類拔萃、你必須贏過別人」嚴重乎略了小孩子基本的身心發展。

教育其實是教育者根據一定的目的，有系統、有計劃、有組織的協助孩子從小養成良好的學習習慣，尤其是從小就養成閱讀興趣，多鼓勵孩子思考、發問與嘗試。

愛因斯坦：『教育就是當一個人忘記他從學校所學後還剩下的東西』因此，如何將知識內化進入專業教育課程結構與內涵，除此外則想辦法多搭建一些讓學生展現多元智能的舞台，讓他們肯定自我、培養自信心，深化自身從校園裏所獲取最多的多元與實用的思想，已成當務之急。

網路互動對書寫的影響

網路立即的回應機制，會產生作者寫作的干擾，負面的回饋也會影響作者寫作的情緒，網路速食化，長篇大論的回饋不多，回饋的內容度侷限於書寫內容的外層，對於書寫內容深度的探討，反而不多。

網路書寫的活動應該建立在互動、交流、溝通上才擁有書寫的意義存在。網路是一個擁有強大互動機制的媒介，所塑造的互動情境是其它媒介所缺少的要件。互動建立情感，少了情感網友缺乏歸屬，書寫互動少了人氣，則無法誘發潛在的資源。

在網路書寫上，讀者角色的閱讀權力改變了傳統出版作者與讀者的權力關係，讀者可以透過互動機制，對網路寫手進行大量、頻繁的意見往來，儘管擁有高度的參與意見表達，卻不見得可以擁有主導或影響書寫的內容。

作者形塑了書寫的生命力，讀者卻不可能取代作者進行書寫的鋪陳，在書寫活動中，作者還是擁有絕對的主導權，讀者不能強加入自己的想法與觀點，也不能改變作者的寫作技巧與風格 ；讀者的責任在於提供作者意見、給予建議，激發作者的想法。

網路互動中，讀者需要具有一定的互動水準，讀者影響力取決於互動回應的質而非量。作者針對讀者具建設性的評論回應，產生對文本書寫的咀嚼與反芻，重新思索書寫的意義，這樣的互動才能重新碰撞出新的火花，且互動不僅只存在於作者的網站上，觸及的層面可能更廣，經由網路書籤、網摘等機制，將互動的對象向外擴散，討論的範圍拉廣，形成衝突、碰撞的機會越多，所引發的互動效益更大，對於作者才會具有真正的影響。

而作者從讀者身上獲得最大的部分，不在於書寫的結果，而是在互動過程中所引發出來的附加價值，對於作者書寫影響才具有意義。

印象康軒（Snoopy篇）

受訪者：Snoopy
職 業：電子業 產品管理

康軒文教長期致力於文教事業，對於教育事業更是用心良苦，深入全國每所中小學服務，虛心聆聽市場的需求，以求自我進步的惕勵，康軒教科書邁向領導品牌眾所周知，社會大眾均給予高度的評價。

我關注臺灣的弱勢團體，箇中獲益良多，偶然間得知康軒文教長期默默地關心臺灣的弱勢團體，尤其育幼院贈書活動更是讓我感到欣慰，一個弱勢環境中的孩子對於購買書籍與雜誌，簡直是一種奢侈的想像，如今康軒文教卻慷慨的贈閱書籍，對這群小孩來說，如同天降甘霖。

一個企業能夠肩起社會責任，回饋社會實難能可貴，熱心公益，康軒文教絕不缺席。

「電子教科書研究專案成果發表」研討會

學生使用電子教科書(e-textbook)、電子書包(E- Schoolbag, E-Bag, Netbag)學習，早期曾受到部分民眾的質疑，在學生自主性不足，且長期使用電腦，無法自制下將造成學習分心，甚至於學童近視比例倍增等隱憂，更嚴厲的指出學生未蒙其利先受其害。

近日Amazon電子書Kindle熱賣，Apple推出iPad風靡全球，頓時電子書（e-book）一夕爆紅，成了當紅炸子雞。不過，台灣教科書廠商致力於電子教科書發展已經行之多年，今中華民國教材研究發展學會，於台北市南湖國小舉辦「電子教科書研究專案成果發表」研討會，特邀請教育先進南湖國小蕭福生校長、中華民國教材研究發展學會吳隆榮理事長進行開幕，教科書領導企業康軒文教董事長李萬吉更親臨研討會，會場貴賓雲集。

研討會首先由北教大教育傳播與科技研究所劉遠楨教授，進行「電子化教材教學與實作」研討、南湖國小電子書包教育團隊溫博安主任、吳杏惠與曾婉菁教師成果發表、北教大研究生譚蕙婷發表「全資訊化教學對電子書教科書發展的探究」，與會貴賓熱情互動。

會後，更有未來教室（Classroom of the Future）參觀，與會貴賓在高科技、高互動的學習情境下所吸引，對於新的學習型態都親身體驗感受未來教室的震撼教育。

李萬吉：創意做、努力做

記者楊伶雯／專訪

康軒文教集團董事長李萬吉接下了台大EMBA基金會社會關懷委員會召集人職務，每場活動，都希望辦得更好、更有創意，讓基金會的關懷更落實，這樣的理念，充分展現在「送歡樂到偏鄉」的關懷活動上，即使沒有預算，也要想辦法募款，就是要送每位小朋友一個具有深意的「趣遊碗」，他強調，只要小朋友可以獲的更多，就遠超過買碗的價值了。

台大EMBA基金會12日包下當代傳奇劇場所演出的歡樂時光、古早味劇場的場次，邀請深坑、石碇、平溪、萬里、金山、石門等6個鄉鎮近400名學童到場觀賞表演，同時也讓這些孩子們體驗一下台灣百年來的生活經驗。

李萬吉談起這次的關懷活動緣起時指出，當代傳奇劇場這樣的表演，對現代小朋友來說，是認識父執輩的童年記憶的最好文化教育活動，因此，在基金會提出來討論時，因為很有意義，很快就達成共識，積極的安排推動。

他說，因為經營康軒，他了解到對小學生來說，這樣的活動適合高年級的小朋友，因為這個年紀的小孩，對一些生活記憶很熟悉，正是孩子成長起飛的年紀，比太小的低年級小朋友、或是中年級的小朋友來說，是更有意義的。

至於會選台北縣的偏遠鄉鎮，李萬吉表示，主要是考量這些地區的學童可以透過實際的參與、體驗，讓偏遠地區學童也能接近多元的藝文活動、拓展戲劇新視野。

為了讓小朋友對這次的活動可以學得更多，獲得更多，李萬吉決定排除萬難，募款來購買「趣遊碗」，作為活動的紀念，送給每個小朋友，因為，這個「趣遊碗」除了具有實用的功能，更把台灣各地的人文、風景、濃縮在青花瓷碗中，慢慢的轉動觀看，好像是重溫了整個活動的內容，可以從中溫習，得到更多，「花300元買這個碗，所代表的意義都不止500元了」。

另外，李萬吉也很能利用「個人的人脈」，來買到物超所值的捐贈品，他說，下一個關懷的活動是要捐贈新竹縣偏遠學校教學用的數位攝影機，經費本來是一個朋友捐了一些產品義賣所得30萬元，再捐給基金會，作為公益關懷之用。

為了買數位攝影機，李萬吉又去找了另一個朋友，用中信局標準價的2萬元再打對折的價格採買，結果是用了30萬元就買到了40台的數位攝影機，將在下個月捐贈給新竹縣「仁類」的學校。李萬吉笑著說，他就是用公益去跟朋友「化緣」，說服朋友同意用半買半相送的價格來出售商品。

李萬吉說，在接下台大EMBA基金會社會關懷委員會召集人職務後，他的目標就是要像基金會一樣，一屆傳一屆，努力做到更有創意，交出好的成績。

市佔率風向球

在成熟的競爭市場中，市佔率是企業經營導向重要的風向球，從市佔率、銷售量的高低去評估產品優劣，同時也驗證是否符合市場主流的需求，並達消費者滿足。

在完全競爭市場裡，想要披荊斬棘殺出重圍，其實並不是一件容易的事情，如果市場又接近飽和與萎縮的雙重擠壓下，能夠瓜分同業的市佔率進而領先，更是誠屬不易。

一個產品若能擁有高度的擁護者，甚至成為市場的指標、引領風潮，產品本身的功能面與內容面，在受肯定的同時，其背後必下足了心力，除了第一線的行銷網絡，再者強大智囊集思廣益更是重要的後盾，成功是環環相扣，不容絲毫的懈怠與輕忽。

市佔率不代表絕對的獲利，充其量只是相對的闢源，所以穩住市佔率，繼續開疆闢土，突破與創新，刻不容緩。